REFLEXIÓN FINAL

Lo que más me servirá en mis próximos cursos de la materia de Tecnología Educativa será que ahora cuento con más herramientas para trabajar en mis clases, como todas las funciones que tiene el iPad y las aplicaciones como Pages, Keynote y Numbers, así como las que me sirven para estudiar o simplemente de ocio. 

Durante este semestre di clase de inglés a chavos de prepa, y aplicaba muchas de las cosas que veía en clase, por lo que creo que eso seguiré haciendo en mi futuro trabajo como maestra. Algunas de las cosas que hacía era crear cuestionarios o exámenes rápidos con Socrative, usar la ruleta de nombres para seleccionar alumnos para participar, hacer mis presentaciones más llamativas y dinámicas y utilizar juegos online para repasar temas. Así como utilicé estas cosas, creo que puedo usar más cuando tenga un salón y de clases de nuevo, sobretodo lo que es Google Drive, Youtube y aplicaciones en donde los alumnos puedan subir comentarios u opiniones anónimos, e incluso con nombres.

Si tuviera una sesión más de la clase, me hubiera gustado aprender sobre Google Classroom, o cómo llevar el control de una clase (asistencia, calificaciones, actividades, trabajos, temario, etc.) con ayuda de la tecnología, que bien hay muchas aplicaciones para esto, poder hacerlo yo misma y adecuarlo a las necesidades de mi grupo.

REDISEÑANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE

El salón de clases es el espacio más importante de la escuela, es en donde los niños y adolescentes aprenden, en donde adquieren conocimientos y realizan todas sus actividades para llegar a los objetivos educativos.

Y es por esto que tanto el diseño, como el acomodo y la flexibilidad de los espacios dentro del salón son tan importantes. Pero, ¿Cómo es que podemos diseñar espacios de aprendizaje adecuados a las necesidades de nuestros estudiantes?

A mi última clase de tecnología educativa nos visitó Diana Saldaña, una especialista en este tema y nos dio varios tips que yo compartiré con ustedes.

Primero que nada, hay que saber definir bien tus objetivos y metas como maestra, qué funcionalidad le quieres dar a tu salón y con qué propósito, también es importante tener siempre como protagonistas a tus alumnos, y esto también significa decorar el salón con material que ellos mismos realizan y adecuar los espacios a sus necesidades específicas, y para esto puedes hacer encuestas o actividades con ellos sobre lo que más les gusta y lo que no les gusta, hacer preguntas y entrevistar también es válido. 

El espacio de aprendizaje debe ser un lugar bien iluminado, cálido, con color pero sin saturar, con espacios funcionales y flexibles, que sirvan para diversas actividades sin tener que hacer tantos movimientos, el escritorio de la maestra no debe ocupar tanto espacio, que esté ordenado y sobretodo, en donde los alumnos se sientan cómodos y motivados para aprender.

Aquí les dejo algunas fotos de la exposición de la especialista en mi clase y su twitter por si la quieren contactar para cualquier duda: @dianasaldana

REALIDAD AUMENTADA

La realidad aumentada es una herramienta que nos permite ver objetos en 3D en donde habría solamente imágenes planas, suelen reaccionar ante un estímulo, como un código, una imagen, un cubo, etc. y de esta manera se activa y nos deja interactuar con lo que esté pasando en el dispositivo electrónico.

En la educación puede ser usado de muchas maneras, hay aplicaciones que sirven para todas las materias y temas que existen. Como un globo terráqueo en 3D con el cual puedes interactuar para la clase de geografía, o el cuerpo humano y sus órganos para la clase biología, o los planetas del sistema solar para ciencias.

Hay una infinidad de cosas que se pueden hacer con la realidad aumentada, y será más significativo que simplemente leer un texto o una imagen plana, ya que aquí se ve más real y los alumnos podrán interactuar con lo que ven al mismo tiempo que aprenden.

Mi aprendizaje utilizando la realidad aumentada es que la tecnología me sigue sorprendiendo cada vez más, y lo que más me llama la atención es cómo lo educativo se aprovecha de estas oportunidades y se crean ambientes de aprendizaje más enriquecedores y emocionantes gracias a toda la tecnología con la que contamos hoy en día. También me parece algo muy sencillo de usar y se requiere de poco material, como hojas impresas o un cubo el cual puede ser utilizado en varias aplicaciones. Creo que, como maestros, debemos de seguir utilizando la tecnología y aprovechándola lo más que podamos.

Aquí les dejo algunas fotos de mi experiencia con realidad aumentada:

NARRATIVA DIGITAL

La narrativa digital es una manera innovadora de contar historias en formato tecnológico, ya sea con un celular, iPad o hasta usando la computadora, y pueden ser desde cuentos hasta presentaciones con contenido más denso, pero siempre será interactivo y divertido para los estudiantes que lo ven y escuchan, y sobretodo, que lo hagan. 

Esta herramienta puede ser utilizada en diferentes materias, y a continuación les daré algunos ejemplos:

Español: puede ser desde un simple cuento, en donde los personajes interactúan entre sí, se mueven, hay escenografía y música de fondo, hasta un poema que reciten los alumnos mientras una caricatura abre y cierra la boca con un escenario detrás.

Historia: la maestra podría crear una historia usando las caras de los personajes más famosos de la historia para narrar sus biografías o eventos históricos que ocurrieron, asimismo los estudiantes podrían recrear estos eventos históricos ellos mismos y usar todos los elementos que quieran.

Matemáticas: cuando se enseñan las figuras geométricas, la maestra podría crear un cuento en donde los personajes principales sean éstas y se presenten por sus nombres y que vayan descubriendo figuras parecidas a ellos durante toda la narrativa

Geografía: los alumnos podrían reunir varias fotos de paisajes, montañas, volcanes, lagos, ríos, dependiendo el tema, y crear un video en donde ellos narren acerca de la imagen, sus características y al final junten todo para hacer una presentación.

Aquí les dejo un ejemplo de un cuento que hice:

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

El pensamiento computacional es la habilidad de resolver una amplia diversidad de problemas por medio de un análisis y utilizando herramientas de la computación y asimismo, pueden ser llevados a otras áreas y problemas de la vida, no sólo dentro de la informática.

Yo, anteriormente, ya había tenido experiencia programando, esto lo hacía en el diseño de páginas web y algunas animaciones dentro de las mismas. Pero en mi clase de tecnología educativa, tuve la oportunidad de experimentarlo desde otra perspectiva, que fue por medio de juegos en la página de Hour of code, yo entré a 2 diferentes, flappy bird y frozen, y en ambas tuve dificultad para avanzar a mitad de camino, pero despertó una curiosidad en mi para seguir intentándolo. Descubrí la importancia de las matemáticas dentro de la programación y la paciencia que se debe tener para lograr que funcione.

Los invito a que lo intenten y me compartan también sus experiencias con la programación, al nivel que sea, y que fomenten esto en sus alumnos, ya que aprendimos que el pensamiento computacional no se utiliza solamente aquí, si no para cuestiones de toda la vida.

REALIDAD VIRTUAL

¿Qué es la realidad virtual? ¿Nos puede ayudar en nuestras lecciones dentro del salón? ¿Será caro de usar?

La realidad virtual es una herramienta que nos ayuda a ver las cosas por medio de una simulación inmersa en el lugar, puedes ver París, Tokyo o Londres desde la sala de tu casa, no hay necesidad de trasladarte al lugar para vivir la experiencia. Es una manera innovadora y tecnológica de conocer otras realidades y poder disfrutar, incluso, de obras y arte que se encuentra en museos alrededor del mundo. 

Todo lo que se necesita es un dispositivo móvil, existen muchas apps para celular/tablet y aparatos que ayudan en este experiencia, como los lentes google cardboard que se muestran a continuación:

Para usar estos lentes, se puede usar la misma app de cardboard que viene con demos de varios lugares del mundo, obras de arte, entre otras cosas, la aplicación de streetview, arts & culture, nearpod e incluso youtube.

Dentro de la educación, tiene varias aplicaciones, puede ser usado para introducir, explicar y hasta ejemplificar un tema, es una manera en que los alumnos se verán un poco más inmersos en el mismo e igualmente, estarán más atentos y motivados a aprender, no es lo mismo ver una imagen en segunda dimensión a ponerte unos lentes y concentrarte completamente en lo que estás viviendo dentro de ellos.

Aquí les dejaré un ejemplo de una lección que se puede realizar usando la realidad virtual como apoyo tecnológico:

• En el curso de geografía de 5to de primaria estamos hablando sobre las montañas: sus características, propiedades y las más altas que hay alrededor del mundo. Primero, se les mostrará un video de personas realizando una excursión en la montaña Everest para captar su atención, después se les dará la explicación expositiva acerca de qué son las montañas y cuáles son sus características, los alumnos tendrán que participar por medio de una lluvia de ideas y pasarán al pizarrón a dibujar montañas, por último, se les repartirían lentes tipo cardboard a todos los niños y se les pediría que buscaran un video llamado "Avatar Mount", que es una montaña en Asia, en donde ellos mismos tendrán de 15 a 20 minutos para explorar la montaña y verla toda, a manera de cierre, cada uno compartirá algo curioso o interesante que vio.

Aprendizaje: la realidad virtual nos puede servir para llevar nuestras clases a otro nivel inmerso y experiencial el cual pueden vivir los alumnos dentro del mismo salón de clases, puede ser tan complejo o sencillo, o tan caro o barato como tú lo desees, se necesita mucha creatividad e innovación por parte del maestro y de los mismos alumnos. Es algo que seguirá creciendo y viéndose más dentro de las aulas de educación, y debemos conocer acerca de y seguir aprendiendo sobre tecnología

TEORÍAS DE APRENDIZAJE

El conductismo es la corriente psicológica que habla sobre los comportamientos humanos que son modificables, y lo hace por medio de las recompensas y castigos.

Y la tecnología ha utilizado esta teoría a través de juegos en línea que dan recompensas a los niños por tener aciertos o contestar las respuestas adecuadas, lo cual los motiva a seguir jugando y así aprender de manera lúdica y divertida.

El cognitivismo se refiere a las estrategias de aprendizaje que surgen a raíz de la neurociencia y toman en cuenta el procesamiento de la información que desarrolla la mente.

En la tecnología se puede apreciar ya que se aprende por medio de la experiencia mental, se tiene que formar un proceso por el cual la persona aprende y mejora con el paso del tiempo al seguir un orden en lo que hace, como los juegos educativos que encuentras en línea.

El constructivismo es la construcción de tu propio aprendizaje por descubrimiento y colaboración, debido a que las interacciones sociales ayudan a la consolidación del mismo, y siempre será más enriquecedor aprender en conjunto con personas que buscan el mismo objetivo que tú. Otro aspecto del constructivismo es la zona de desarrollo próximo, la cual indica que se debe acompañar al alumno en su progreso, de poco en poco, hasta que él aprenda por sí mismo y sea capaz de llegar a la reflexión sólo, se puede apreciar en la tecnología ya que hay juegos educativos que van por niveles o empiezan con totorales, que después se convierten en niveles cada vez más difíciles en donde la persona debe esforzarse.

Un ejemplo de tecnología aplicada a la metacognición (aprender a aprender) pueden ser todas las aplicaciones que te permiten estudiar, como quizlet, flipgrid y popplet, ya que en base a el cómo estudias, puedes encontrar las herramientas que mejor se acoplen y adapten a tus necesidades

TENDENCIAS TECNOLÓGICAS EN EDUCACIÓN: REPORTE HORIZON

El Reporte Horizon identifica y describe los desarrollos importantes en cuanto a tecnología que pueden llegar a tener un gran impacto en la tecnología educativa alrededor del mundo. En esta entrada hablaré sobre el que cubre desde kinder hasta el último año de prepa.

Los pronósticos dentro del reporte se dividen en años, a continuación se los presentaré:

Pronósticos a 1 año:

• Maker Spaces: Se refiere a espacios en donde se puede crear e innovar, son lugares colaborativos para experimentar, desarrollar y aprender y se utiliza la metodología de STEAM (Science, technology, engineering, art y mathematics)
• Robótica: se estima que cada vez se usarán más robots dentro de la sociedad, y en esta caso, dentro de la educación. Algunos beneficios de usarlos es que facilitan el aprendizaje, sirven de apoyo a los maestros, pueden dar clases a niños hospitalizados y forma una próxima generación de innovadores.

Pronósticos de 2 a 3 años:

• Realidad Virtual: es cuando la computadora genera ambientes que simulan la presencia física (3D) de personas y objetos a través de experiencias sensoriales. Pueden ser de tipos inmerso y no inmerso y se pueden usar cosas como lentes, guantes, audífonos, cascos o la simple navegación por internet.
• Tecnologías Analíticas: es la capacidad de un programa o software de rastrear el progreso de todos los alumnos, por lo que es individualizado y se apega a las necesidades de cada uno de los estudiantes, de ejemplo están khan academy y duolingo.

Pronósticos de 4 a 5 años:

• Inteligencia Artificial: nunca podrá sustituir al maestro, sin embargo, puede ayudarlo a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje como calificar exámenes o pasar datos a alguna computadora. Lo malo es que es usualmente es muy costoso y los maestros no están lo suficientemente capacitados para usarlo.
• El internet de las cosas: son cosas que usamos de manera cotidiana y se les puede dar un giro tecnológico para facilitarnos la vida, pero también el aprendizaje. Como los "clickers" usados para contestar quizzes, drones para enseñar geografía, ID de estudiantes para tomar asistencia instantánea o poder rastrearlos, wifi dentro de camiones y escritorios inteligentes.

BIENVENIDA

Aquí encontrarán reflexiones, opiniones, información y muchos datos sobre tecnología educativa y su importancia dentro del salón de clases.